教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知
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教导部关心印发《训练的班主任工作活期地》的环行的
教基【2009】12

各省、市政当局、教导部(教导)市,教导局,新疆产生被发展的状态军队:

为推动增强中小学班主任工作,在小学和大学预科教导课教员的生动的功能,法定利息的警惕,片面助长素质教导,特规定《训练的班主任工作活期地》,发给你,请尾随。

    附件:训练的班主任工作活期地
二千零九年8月12日

    附件:

训练的班主任工作活期地

首先章 总   则

    第条款 为了推动助长未成年人行动准则被发展的状态,增强中小学班主任工作,使充分运动班主任在教导正中鹄的生动的功能,规定本规定。

    以第二位条 教员是日常行动准则教导的次要落实,定向先生繁荣。,教员要尝试相称中小先生的M。

班主任是中小学的本人要紧岗位,是忙于教职员作的要紧功能。教员任职班主任持续应将班主任工作作为主业。

    第三条 增强班主任队伍被发展的状态是保留工夫、道德教导是首先要紧的体现。内阁有关部门和训练应杜撰有利条件,消受的保证利害关系。

以第二位章 装备征聘

    四的条 它应装备中小训练每个班的教育者。

    第五条 班主任是选自班主任。训练是由,作为班主任普通应延续1年超过的工夫。

    六年级条 教员该当无怨接受头等作为教员岗前一系列相关的事情,Meet the selection conditions after school can be employed。

    第七条 教员征聘应以教员资格为禀承。:

(a)直立放构件,记性康健,为人师表;

(二)先生,长于与先生、与双亲和教育者沟通;

(三)贡献,具有较强的教导和实行容量。

第三章 功能与义务

    姓条 充分认识班里的每个先生,在先生思惟的吃水辨析、记性、背诵、生动的限制。照料所局部先生,胜任的乐事每本人先生,尊敬先生性格。采用多种方式与先生沟通,生长行动准则教导,助长先生的片面发展。

    第九条 负责填写班日常实行工作,保卫班良好次序,先生的活期地觉悟的培育、负责任和个人荣誉感,构造民主政治调和、团结互助、本人康健的、向上的个人气氛。带领班委会会和合作工作。

    第十条 棉纸、带领生长班会、使成群讨论会(天)、使符合流行式样文娱、社会实践、春(秋)的教室运动,任职期和其余的使符合的,调换先生的教育活动和倡议,并填写保安的防护。

    第十条款 先生综合素质评价的棉纸,带领先生记载生长记载,实事求是地评价先生行动,报答和惩办的训练。

    第十二条 常常与教育者和其余的职员沟通,倡议与先生家长、先生社区润色,状态教导通力合作。

四的章 发牌和利害关系

    第十三条 训练必不可少的事物发扬锁上功能的教员教导实行工作,坚持到底听教育者的看待。

    第十四条 基准班教职员作量占本地居民教职员作量的部分。处处要合理的安排班主任的负担,确保班主任班实行。

    第十五条 赏金使清楚地被人理解表演工钱实行。在教室正中鹄的表演工钱分派弄斜。为班主任适配器的额定工作工夫,课内赏金默认。

    第十六条 在日常的教导教学实行的班主任,这是先生的利害关系,教导批判的方式。

第五章 培育与一系列相关的事情

    第十七条 教导行政部门和训练该当规定教员,棉纸教员一系列相关的事情。

    第十八条 教员教导机构应承当一系列相关的事情义务,教导硕士专业学位教导应在中小训练使成为。

六年级章 奖罚

    十九分之一条 教导行政部门使成为技术的评价。对一世纪一次的忙于班主任工作或在班主任岗位上做出奇勋的教员活期赠送引证报答。训练实行干部的选拔应头等未完成的。

    以第二位十条 对训练班的使成为工作寄给报社,为教员棉纸活期评价工作。制止导致作为教员衔接、报答和破格提升的要紧禀承。教育者不克不及执行职责,应调动岗位。

第七章 附  则

    以第二位十条款 主要成分规定的规定,主要成分本地居民的实际情况,规定详细的落实方式,对班主任工作我。

    以第二位十二条 自公映的新影片之日起落实的规定。 

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